传统的景观设计往往以设计师为主导，设计师根据自己的专业知识和经验，为使用者打造景观空间。然而，这种模式在一定程度上忽视了使用者的需求和意愿，导致设计成果与使用者的期望存在偏差。随着社会的发展和人们民主意识的提高，参与式设计逐渐兴起，它强调从 “设计师主导” 向 “共建共享” 的转变，让使用者真正参与到景观设计的过程中，使景观空间更贴合人们的生活需求，增强使用者对空间的归属感和认同感。

参与式设计的核心在于充分尊重使用者的意见和建议，让他们在设计过程中有更多的话语权。在社区花园的设计中，邀请居民参与植物选种是一种常见的参与式设计方式。居民们对自己生活的社区有着深入的了解，他们可以根据自己的喜好和实际需求，选择适合当地气候和土壤条件的植物。这样不仅能够增加居民对花园的认同感和责任感，还能让花园更具个性和特色 。一些社区花园在设计时，组织居民进行投票，让他们从多种植物品种中选择自己喜欢的植物，然后由设计师根据居民的选择进行合理的布局和搭配。这样设计出来的花园，既满足了居民对美的追求，又能让居民感受到自己是花园的主人，从而更加积极地参与到花园的维护和管理中。

城市公园设置 “市民设计师” 提案区，为市民提供了一个表达自己对公园设计想法的平台。市民可以通过填写提案表格、参加座谈会等方式，提出自己对公园功能分区、景观设施、活动策划等方面的建议。设计师则会对市民的提案进行收集、整理和分析，并将其中合理的建议融入到公园的设计方案中。这种方式能够充分调动市民参与城市建设的积极性，让公园更好地满足市民的休闲、娱乐和社交需求。在某个城市公园的改造项目中，市民提出了增加儿童游乐设施、建设健身步道和设置文化展示区的建议，设计师在设计方案中采纳了这些建议，并进行了优化和完善。改造后的公园深受市民喜爱，成为了城市居民休闲娱乐的好去处。

校园景观让学生参与小品涂鸦，为校园增添了一份特别的青春活力。学生们充满创造力和想象力，他们可以通过涂鸦的方式，表达自己对校园生活的热爱和对未来的憧憬。在校园的围墙、雕塑、小品等设施上，设置专门的涂鸦区域，让学生们自由发挥。这些涂鸦作品不仅成为了校园景观的一部分，还展示了学生们的个性和才华，营造出了浓厚的校园文化氛围。在一所学校的校园景观设计中，学生们在校园的围墙上创作了一系列以 “校园生活” 为主题的涂鸦作品，这些作品色彩鲜艳、内容丰富，吸引了众多师生和家长的关注，成为了校园的一道亮丽风景线。

巴塞罗那的 “超级街区” 计划，是参与式设计的成功实践。该计划旨在通过重新规划城市街道和公共空间，减少汽车交通，增加步行和自行车空间，提高居民的生活质量。在项目实施过程中，政府通过举办社区会议、问卷调查、工作坊等形式，广泛征求居民的意见和建议。居民们积极参与，提出了许多关于街道布局、公共设施配置、绿化美化等方面的想法。政府根据居民的意见，对街区进行了改造，将原本繁忙的街道转变为宁静的步行区和自行车道，增加了绿地和休闲设施，打造了多个社区花园和儿童游乐区。改造后的 “超级街区” 成为了居民们休闲、娱乐和社交的场所，增强了社区的凝聚力和归属感，也为其他城市的社区建设提供了有益的借鉴。